貼片加工點(diǎn)膠工藝中常見(jiàn)的問(wèn)題以及相關(guān)的解決辦法。合肥貼片加工

拉絲/拖尾是SMT貼片加工點(diǎn)膠常見(jiàn)的缺陷，產(chǎn)生的原因常見(jiàn)有膠嘴內(nèi)徑太小、點(diǎn)膠壓力太高、膠嘴離PCB的間距太大、貼片膠過(guò)期或品質(zhì)不好、貼片膠粘度太好、從冰箱中取出后未能恢復(fù)到室溫、點(diǎn)膠量太大等。一般解決方法是改換內(nèi)徑較大的膠嘴；降低點(diǎn)膠壓力；調(diào)節(jié)“止動(dòng)”高度；換膠，選擇合適粘度的膠種；貼片膠從冰箱中取出后應(yīng)恢復(fù)到室溫（約4小時(shí)）再投入生產(chǎn)；調(diào)整點(diǎn)膠量。

膠嘴堵塞，故障現(xiàn)象是膠嘴出膠量偏少或沒(méi)有膠點(diǎn)出來(lái)。產(chǎn)生原因一般是機(jī)器孔內(nèi)未完全清洗干凈；貼片膠中混入雜質(zhì)，有堵孔現(xiàn)象；不相容的膠水相混合。這種故障解決方法是換清潔的針頭；換質(zhì)量好的貼片膠；貼片膠牌號(hào)不應(yīng)搞錯(cuò)。

空打是只有點(diǎn)膠動(dòng)作，卻無(wú)出膠量。產(chǎn)生原因是貼片膠混入氣泡；膠嘴堵塞。這種問(wèn)題在注射筒中的膠應(yīng)進(jìn)行脫氣泡處理（特別是自己裝的膠）；更換膠嘴就可以解決。

元器件移位，現(xiàn)象是貼片膠固化后元器件移位，嚴(yán)重時(shí)元器件引腳不在焊盤(pán)上。產(chǎn)生原因是貼片膠出膠量不均勻，例如片式元件兩點(diǎn)膠水中一個(gè)多一個(gè)少；SMT貼片時(shí)元件移位或貼片膠初粘力低；點(diǎn)膠后PCB放置時(shí)間太長(zhǎng)膠水半固化。這種問(wèn)題的解決辦法是檢查膠嘴是否有堵塞，排除出膠不均勻現(xiàn)象；調(diào)整貼片機(jī)工作狀態(tài)；換膠水；點(diǎn)膠后PCB放置時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng)（短于4小時(shí)）。

波峰焊后會(huì)掉片，現(xiàn)象是固化后元器件粘結(jié)強(qiáng)度不夠，低于規(guī)定值，有時(shí)用手觸摸會(huì)出現(xiàn)掉片。產(chǎn)生原因是因?yàn)楣袒に噮?shù)不到位，特別是溫度不夠，元件尺寸過(guò)大，吸熱量大；光固化燈老化；膠水量不夠；元件/PCB有污染。這種問(wèn)題的解決辦法是調(diào)整固化曲線，特別是提高固化溫度，通常熱固化膠的峰值固化溫度為150℃左右，達(dá)不到峰值溫度易引起掉片。對(duì)光固膠來(lái)說(shuō)，應(yīng)觀察光固化燈是否老化，燈管是否有發(fā)黑現(xiàn)象；膠水的數(shù)量和元件/PCB是否有污染都是應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

固化后元件引腳上浮/移位，這種故障的現(xiàn)象是固化后元件引腳浮起來(lái)或移位，波峰焊后錫料會(huì)進(jìn)入焊盤(pán)下，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)短路、開(kāi)路。產(chǎn)生原因主要是貼片膠不均勻、貼片膠量過(guò)多或貼片時(shí)元件偏移。這種問(wèn)題一般調(diào)整點(diǎn)膠工藝參數(shù)；控制點(diǎn)膠量；調(diào)整SMT貼片工藝參數(shù)即可。

實(shí)現(xiàn)無(wú)塵教學(xué)，保護(hù)師生的健康，可在投影畫(huà)面上可以操作電腦，在每個(gè)桌位上配置問(wèn)答器，實(shí)現(xiàn)師生交互式課堂教學(xué)。3.2LED顯示系統(tǒng)LED顯示系統(tǒng)由LED面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、任課教師、到課率、和教室內(nèi)各傳感器采集的環(huán)境數(shù)據(jù)（室內(nèi)溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等）。3.3人員考勤系統(tǒng)人員考勤系統(tǒng)由RFID考勤機(jī)、考勤卡和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門(mén)各安裝一個(gè)RFID考勤機(jī)，采用RFID標(biāo)簽（校園一卡通）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)進(jìn)入教室的人員進(jìn)行身份識(shí)別，對(duì)合法用戶進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)用戶進(jìn)行告警。同時(shí)可通過(guò)WiFi無(wú)線覆蓋，在遠(yuǎn)程對(duì)考勤情況的監(jiān)控，統(tǒng)計(jì)以及存檔打印等。

通過(guò)模擬光纖鏈路將WiFi射頻信號(hào)分布到智慧教室內(nèi)，完成智慧教室的WiFi無(wú)線覆蓋，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備和各類(lèi)WiFi終端接入統(tǒng)一的WiFi無(wú)線局域網(wǎng)，構(gòu)成整體物聯(lián)網(wǎng)工程平臺(tái)。2.2物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)服務(wù)器為實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的統(tǒng)一管理、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備等管控、以及開(kāi)展功能復(fù)雜的綜合設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目，在智慧教室的網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜里配置一臺(tái)服務(wù)器。該服務(wù)器安裝系統(tǒng)軟件，及物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)的服務(wù)器端軟件，提供本地、或遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)，并實(shí)施對(duì)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)的監(jiān)控和設(shè)備管理。智慧教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案述智慧教室基于光載無(wú)線交換機(jī)為核心，建成一個(gè)綜合型的物聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)，所有的設(shè)備系統(tǒng)均可以通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)模塊WiFi設(shè)備服務(wù)器無(wú)線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)。

通過(guò)微云服務(wù)器可在教室內(nèi)構(gòu)建以教室為單元的整體無(wú)線網(wǎng)絡(luò)解決環(huán)境，并負(fù)責(zé)智慧課堂的運(yùn)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)收發(fā)等。實(shí)現(xiàn)構(gòu)建無(wú)線局域網(wǎng)、跨平臺(tái)多屏互動(dòng)、上傳和本地化存儲(chǔ)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等一系列功能。在微云服務(wù)器構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境下，支持多種移動(dòng)終端（同時(shí)支持Android、iOS、Windows）組建局域網(wǎng)，在有無(wú)互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)的狀態(tài)下，教室內(nèi)的教師與學(xué)生均可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通訊與交互。如果教室聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，則可實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的在線。u無(wú)障礙交互u跨平臺(tái)交互u上傳與本地化存儲(chǔ)微云服務(wù)器提供方便的課件上傳和本地存儲(chǔ)功能。教師在使用移動(dòng)終端進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)微云服務(wù)器可將電子課件（圖片、文檔、PPT）無(wú)線投射到教室的顯示設(shè)備上。